Panorama mundial da educação médica em terapêuticas não convencionais (homeopatia e acupuntura) / World overview of medical education in non-conventional therapies (homeopathy and acupuncture)

Introdução: Empregadas de forma alternada, complementar ou integrada ao modelo biomédicovigente, a demanda da população por terapêuticas não convencionais vem aumentadosubstancialmente nas últimas décadas, exigindo dos médicos noções básicas dessas diversasterapias, a fim de que possam orientar seus pacientes em tratamentos diferentes dos que estãoacostumados a prescrever. Dentre essas, a homeopatia e a acupuntura são consideradasespecialidades médicas há décadas no Brasil. Objetivo: Descrever o panorama mundial daeducação médica em terapêuticas não convencionais (homeopatia e acupuntura). Métodos:Empregando como fonte de referência os estudos e revisões sobre o tema que publicamos até2013, atualizamos os dados acrescentando pesquisas recentes citadas na base de dadosPubMed. Resultados: Em todos os países, destaca-se a importância do ensino dessas abordagensterapêuticas na educação médica, em vista do interesse crescente da população em suautilização e, consequentemente, da classe médica em seu aprendizado, com propostas diversasdirecionadas aos estudantes, residentes, pós-graduandos e médicos de outras especialidades.Conclusões: Por esses motivos, as escolas de medicina brasileiras têm a responsabilidade de propiciar aos estudantes, residentes e pós-graduandos o conhecimento das evidências científicas, dos pressupostos teóricos e das abordagens clínico-terapêuticas empregadas pela homeopatia e pela acupuntura, dentre outras. (AU)

Introduction: Used as complementary to, alternating or integrated with mainstream medicine,the population’s demand for non-conventional therapies has substantially increased in the pastdecades, requiring from doctors knowledge on the basic notions of such therapeutics to orienttheir patients regarding treatments different to the ones they usually prescribe. Among them,homeopathy and acupuncture are considered medical specialties in Brazil for various decades.Aim: To describe the current state of medical education on non-conventional therapies(homeopathy and acupuncture) in the world. Methods: We updated data resulting from studiesand reviews published until 2013 through a review of more recent studies included in databasePubMed. Results: In all countries the teaching of non-conventional therapies is considered arelevant topic in the training of doctors as a function of the increasing interest of the public intheir use, with a broad range of approaches targeting undergraduate and graduate students,medical residents and doctors engaged in other medical specialties. Conclusions: The Brazilianmedical schools must provide undergraduate and graduate students and medical residentsaccurate knowledge on the theoretical assumptions and clinical-therapeutic approaches properto homeopathy and acupuncture, among other non-conventional therapies. (AU)

Os conteúdos atitudinais no currículo de educação física do estado de São Paulo / Attitudinal contents in the curriculum of physical education of the sate of São Paulo / Los contenidos actitudinales en el currículo de educación física del estado de São Paulo

Em 2010, o Estado de São Paulo oficializou o currículo unificado para todos os componentes curriculares. Nesse estudo buscou levantar no currículo e nos cadernos do professor de Educação Física do Estado de São Paulo quais valores, normas e atitudes estão explicitamente apontados. A metodologia utilizada foi de caráter qualitativo, especificamente empregada a análise documental. Foram avaliados o currículo de Educação Física e todos os 16 cadernos do professor do Ensino Fundamental II. Considera-se que esse currículo e os cadernos do professor tratam dos conteúdos atitudinais de maneira pouco aprofundada, sendo necessário dar maior relevância a esses conteúdos no sentido de formar o cidadão crítico e autônomo.

In 2010 the State of São Paulo formalized the unified curriculum to all curriculum components. In this study we attempted to identify in the curriculum and in the notebooks of the Physical Education teachers of the State of São Paulo which values, norms and attitudes are explicitly pointed out. The methodology used was qualitative, specifically used the document analysis. We evaluated the curriculum of Physical Education and all 16 notebooks of the Secondary School teacher. It is considered that this curriculum and teacher's notebooks deal with attitudinal contents in a superficial way, therefore, it is necessary to give greater importance to these contents in order to form a critical and autonomous citizen.

En 2010, el Estado de São Paulo oficializó el currículo unificado para todos los componentes curriculares. En este estudio busco analizar, en el currículo y en los cuadernos de los maestros de Educación Física del Estado de São Paulo, los valores, las normas y las actitudes marcados explícitamente. La metodología utilizada en este artículo fue de carácter cualitativa, empleando específicamente el análisis documental. Se evaluaron el currículo de Educación Física y los 16 cuadernos del maestro de la segunda parte de la Enseñanza Fundamental. Se considera que ese currículo y los cuadernos de los maestros que se ocupan de los contenidos actitudinales de manera superficial, siendo necesario dar mayor importancia a esos contenidos con el fin de formar ciudadanos críticos y autónomos.